Análisis EPI 2025| Categoría analítica institucional | Nivel | % Logro | Descripción |
|---|---|---|---|
| Avanzan con autonomía | 4 (Óptimo) | 100%-85% | Se evidencia con claridad un nivel sólido de conocimientos teórico-disciplinares de los contenidos, así como un sólido manejo metodológico/práctico de estos, sin necesitar apoyos específicos. |
| 3 (Satisfactorio) | 84%-65% | Se evidencia un nivel apropiado de conocimientos teórico-disciplinares y un manejo apropiado metodológico/práctico de estos. | |
| Requieren apoyo formativo | 2 (Base) | 64%-50% | Demuestra un conocimiento/manejo básico de los contenidos/habilidades esenciales, sin embargo, el nivel de profundidad de este manejo es mínimo. Sus aprendizajes requieren ser fortalecidos. |
| 1 (Por Mejorar) | 49%-0% | El desempeño muestra que se no alcanza un mínimo manejo de contenidos y habilidades esperadas. Sus aprendizajes requieren de acciones de apoyo para asegurar su continuidad. | |
| 0 (No Observado) | 0 pts | No presenta respuestas, lo que no permite evidenciar el logro de aprendizajes. |
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Análisis EPI 2025
Pedagogía en Matemática
Resolución de Problemas e Integración de Conceptos
Indicadores Clave
Avanzan con autonomía: 75.0%
Requieren apoyo formativo: 25.0%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 75.0% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 25.0% (predomina con 66.7% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).
Resolución, Integración, Argumentación y Producción
Indicadores Clave
Avanzan con autonomía: 58.3%
Requieren apoyo formativo: 41.7%
“Los resultados muestran predominio moderado de uno de los grupos: Avanzan con autonomía = 58.3% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 41.7% (predomina con 80.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).
Integración, Argumentación y Toma de Decisiones
Indicadores Clave
Avanzan con autonomía: 8.3%
Requieren apoyo formativo: 91.7%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 8.3% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 91.7% (predomina con 45.5% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).
Didáctica de la Matemática
Indicadores Clave
Avanzan con autonomía: 8.3%
Requieren apoyo formativo: 91.7%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 8.3% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 91.7% (predomina con 81.8% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).
Teorías del Aprendizaje
Indicadores Clave
Avanzan con autonomía: 0.0%
Requieren apoyo formativo: 100.0%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 0.0% (sin registro suficiente) y Requieren apoyo formativo = 100.0% (predomina con 58.3% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).
Currículum Nacional
Indicadores Clave
Avanzan con autonomía: 0.0%
Requieren apoyo formativo: 100.0%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 0.0% (sin registro suficiente) y Requieren apoyo formativo = 100.0% (predomina con 75.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).
Integración y Articulación
Indicadores Clave
Avanzan con autonomía: 8.3%
Requieren apoyo formativo: 91.7%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 8.3% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 91.7% (predomina con 72.7% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).
Redacción y Ortografía
Indicadores Clave
Avanzan con autonomía: 25.0%
Requieren apoyo formativo: 75.0%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 25.0% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 75.0% (predomina con 44.4% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).
Análisis del Sistema Educacional
Indicadores Clave
Avanzan con autonomía: 16.7%
Requieren apoyo formativo: 83.3%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 16.7% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 83.3% (predomina con 70.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).
Identificación de Perspectivas
Indicadores Clave
Avanzan con autonomía: 16.7%
Requieren apoyo formativo: 83.3%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 16.7% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 83.3% (predomina con 50.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).
Posicionamiento frente a Perspectivas
Indicadores Clave
Avanzan con autonomía: 16.7%
Requieren apoyo formativo: 83.3%
“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 16.7% (predomina con 100.0% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 83.3% (predomina con 60.0% del grupo).”
*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3) y Requieren apoyo formativo (niveles 0, 1, 2).
Distribución de estudiantes por dimensión evaluada
Distribución de estudiantes por nivel de logro
Balance por categorías institucionales
